Felices fiestas y Año Nuevo 2010

En el que volveremos con nuevas energías, nuevos proyectos, y nuevas ideas.

Siempre tratando de vivirlas sosteniblemente, como me recordaron recientemente en Alcatraz...

Proyectos de obras para los patios del colegio

En el Consejo Escolar hemos planteado repetidamente la necesidad de disponer de zonas techadas que den sombra y refugio en los patios del colegio. En la última reunión, la dirección del colegio nos informó que ya se habían instalado toldos en las zonas de infantil. Asimismo, está previsto instalar suelo antigolpes en dichos patios. La receptividad del colegio a este tipo de sugerencias, que redundan en un mayor bienestar para nuestros hijos, es muy de agradecer.

Asimismo se nos informó de un proyecto de obras de techado del patio de primaria y secundaria, que el AMPA también recoge en su web. ¡Ojalá sea una realidad antes del próximo verano!

¿En bici al colegio?

Algunos padres de alumnos han sugerido que el colegio habilite áreas de aparcamiento de bicicletas, para asi poder aparcar la de los niños y aliviar el atasco que se produce cada mañana, facilitando el acceso al centro.

Leo en el Diario de Alcalá que los colegios públicos, comenzando por nuestro vecino Colegio Mózart, ya los tienen instalados. ¡Que cunda pues el ejemplo!

I Cross Escolar 2009-2010

Esta mañana varios alumnos del colegio han participado en el primer Cross Escolar del curso organizado en el Parque O'Donnell, obteniendo premio a su esfuerzo y estrategia.

A nuestros campeones se les ve a la derecha de la foto.

Elecciones a consejo escolar 2009

Dos años después de las primeras elecciones al consejo escolar del colegio celebradas en 2007, toca renovar a varios de sus componentes.

La mitad de los representantes de los padres se deben renovar. En el colegio se encuentra publicado el calendario electoral para la constitución del Consejo Escolar del centro.

Para poder ejercer el derecho al voto es necesario estar incluido en el censo de padres que se ha podido consultar los días 16 y 17 de noviembre.

El día 25 de noviembre de 16:00 a 18:00 horas las familias podremos ejercer nuestro derecho al voto en las elecciones.

Desde aquí animamos a todos los padres y madres a votar y a elegir sus candidatos para la representación de las familias en el Consejo Escolar.

¡Todos debemos ir el miércoles 25 de noviembre a votar!

Fuente: AMPA

Fomentando la curiosidad a través de la cultura artística y científica

Los alumnos del Colegio Gredos San Diego de Alcalá tienen acceso a actividades especiales, fruto del interés de la comunidad educativa (profesores, alumnos, y algunos padres y madres) en promocionar la Cultura en todos sus aspectos.

Recientemente ha tenido lugar nueva exposición dentro del proyecto "El Arte de cada día", esta vez con la pintura de la artista Laura Medina. Todos los alumnos del colegio han visitado la exposición. Todos han hablado con la artista. Muchos se habrán sorprendido por las posibilidades que el Arte les proporciona para expresarse y para comprender el mundo. Esta actividad se ha ofrecido gratuítamente a los alumnos, gracias a la participación altruísta de Laura Medina. Es deseable que las familias visitemos las exposiciones de este proyecto, no sólo para acompañar a los artistas y dar mayor sentido a su trabajo, sino principalmente para indicar a nuestros hijos que valoramos los asuntos culturales. Es muy importante que las familias visitemos la exposición de los trabajos que los alumnos realizarán como consecuencia de su experiencia con Laura. En caso contrario, probablemente considerarán todo el trabajo como algo anecdótico, y perderemos una buena oportunidad de educarles en la cultura visual tan imperante en nuestras vidas.

Por otra parte, los alumnos de 1º de ESO se han sumergido en la historia de la carrera espacial, participando en la iniciativa "Mi Campaña Lunar", dentro de las actividades del Año Internacional de la Astronomía 2009. Como consecuencia, se han preparado varios blogs con las contribuciones de los alumnos:

http://lucero-lacarreraespacial.blogspot.com/

http://cosmos-flyingtothemoon.blogspot.com/

http://selene-lacarreraespacial.blogspot.com/

http://www.objetivoluna.blogspot.com/

Visitadlos, comentad los artículos, y colaborad en que los alumnos vean su trabajo valorado. ¡Colaboremos activamente en el estímulo de la curiosidad de nuestros hij@s!

OBJETIVO: LUNA

Los alumnos de 1ºD de ESO del Gredos San Diego Alcalá nos sumergimos en la historia de la carrera espacial, presenciamos los lanzamientos más importantes, nos encontramos con los protagonistas, un poco más y salimos flotando al espacio exterior.

¿Que queremos que aprendan nuestros hijos?

Cuentan (aunque probablemente es una leyenda) que Sir Ernest Rutherford, presidente de la Sociedad Real Británica y Premio Nobel de Química en 1908, vivió la siguiente anécdota:

Hace algún tiempo, recibí la llamada de un colega. Estaba a punto de poner un cero a un estudiante por la respuesta que había dado en un problema de física, pese a que éste afirmaba con rotundidad que su respuesta era absolutamente acertada. Profesores y estudiantes acordaron pedir arbitraje de alguien imparcial y fui elegido yo. Leí la pregunta del examen:"Demuestre como es posible determinar la altura de un edificio con la ayuda de un barómetro".

El estudiante había respondido: "lleve el barómetro a la azotea del edificio y átele una cuerda muy larga. Descuélguelo hasta la base del edificio, marque y mida. La longitud de la cuerda es igual a la longitud del edificio".

Realmente, el estudiante había planteado un serio problema con la resolución del ejercicio, porque había respondido a la pregunta correcta y completamente. Por otro lado, si se le concedía la máxima puntuación, podría alterar el promedio de su año de estudios, obtener una nota mas alta y así certificar su alto nivel en física; pero la respuesta no confirmaba que el estudiante tuviera ese nivel. Sugerí que se le diera al alumno otra oportunidad. Le concedí seis minutos para que me respondiera la misma pregunta pero esta vez con la advertencia de que en la respuesta debía demostrar sus conocimientos de física.

Habían pasado cinco minutos y el estudiante no había escrito nada. Le pregunté si deseaba marcharse, pero me contestó que tenía muchas respuestas al problema. Su dificultad era elegir la mejor de todas. Me excusé por interrumpirle y le rogué que continuara. En el minuto que le quedaba escribió la siguiente respuesta: "coja el barómetro y láncelo a suelo desde la azotea del edificio, calcule el tiempo de caída con un cronómetro. Después apliqué la fórmula altura = 0,5 A por T2. Y así obtenemos la altura del edificio". En este punto le pregunté a mi colega si el estudiante se podía retirar. Le dio la nota más alta.

Tras abandonar el despacho, me reencontré con el estudiante y le pedí que me contara sus otras respuestas a la pregunta. Bueno, respondió, hay muchas maneras, por ejemplo, coges el barómetro en un día soleado y mides la altura del barómetro y la longitud de su sombra. Si medimos a continuación la longitud de la sombra del edificio y aplicamos una simple proporción, obtendremos también la altura del edificio. Perfecto, le dije, ¿y de otra manera? Sí, contesto, este es un procedimiento muy básico: para medir un edificio, pero también sirve. En este método, coges el barómetro y te sitúas en las escaleras del edificio en la planta baja. Según subes las escaleras, vas marcando la altura del barómetro y cuentas el numero de marcas hasta la azotea. Multiplicas al final la altura del barómetro por el numero de marcas que has hecho y ya tienes la altura.

Este es un método muy directo. Por supuesto, si lo que quiere es un procedimiento mas sofisticado, puede atar el barómetro a una cuerda y moverlo como si fuera un péndulo. Si calculamos que cuando el barómetro esta a la altura de la azotea la gravedad es cero y si tenemos en cuenta la medida de la aceleración de la gravedad al descender el barómetro en trayectoria circular al pasar por la perpendicular del edificio, de la diferencia de estos valores, y aplicando una sencilla fórmula trigonométrica, podríamos calcular, sin duda, la altura del edificio. En este mismo estilo de sistema, atas el barómetro a una cuerda y lo descuelgas desde la azotea a la calle. Usándolo como un péndulo puedes calcular la altura midiendo su periodo de oscilación. En fin, concluyó, existen otras muchas maneras. Probablemente, la mejor sea coger el barómetro y golpear con el la puerta de la casa del conserje. Cuando abra, decirle: "Señor conserje, aquí tengo un bonito barómetro. Si usted me dice la altura de este edificio, se lo regalo".

En este momento de la conversación, le pregunté si no conocía la respuesta convencional al problema ("la diferencia de presión marcada por un barómetro en dos lugares diferentes nos proporciona la diferencia de altura entre ambos lugares"); dijo que la conocía, pero que durante sus estudios, sus profesores habían intentado enseñarle a pensar.

El estudiante se llamaba Niels Bohr, físico danés, premio Nobel de Física en 1922, más conocido por ser el primero en proponer el modelo de átomo con protones y neutrones y los electrones que lo rodeaban. Fue fundamentalmente un innovador de la teoría cuántica.

Convocatoria a la Asamblea General Ordinaria del año 2009 del AMPA

El próximo día 5 de noviembre de 2009, a las 18:30 horas en primera convocatoria y a las 19:00 horas en segunda convocatoria, tendrá lugar la Asamblea General Ordinaria del año 2009 de la Asociación de madres y padres de alumnos del Colegio Gredos San Diego Alcalá.

Es obvio indicar que es importante para todos los padres y madres de alumnos ser socios del AMPA, acudir a la asamblea, y elegir a los mejores representantes. Dicha representación es indelegable, nos corresponde a nosotros/as. La falta de compromiso de las familias (muy pocas están asociadas al AMPA) puede generar importantes disfunciones en el funcionamiento de la comunidad educativa.

Muy pronto se celebrarán, asimismo, elecciones al Consejo Escolar. Dos de los padres representantes deben cambiar. Uno será elegido por el AMPA, y el otro por votación directa. De nuevo, es obvio que la implicación de las familias es imprescindible, tanto en la presentación de candidaturas como en la elección. En interés de los alumnos, ¡NO "PASEIS"!

Exposición de pinturas de Laura Medina

El colegio Gredos San Diego de Alcalá de Henares alberga una nueva edición del proyecto "El Arte de cada día", esta vez con la pintura de la artista Laura Medina.

La exposición se inaugurará el próximo martes 20 de Octubre de 2009, a las 17:30h, en el Salón de actos del colegio, y será visitable del 21 de Octubre al 9 de Noviembre de 2009, entre las 12:30-13:30 y las 17:00-18:00 horas.

Al término de la misma, y siguiendo el espíritu del proyecto, los alumnos realizarán sus trabajos que se expondrán en el mismo recinto. Todas las familias están invitadas a participar y visitar, con sus hijos, las exposiciones.

Inicio del curso escolar, y próxima reunión del Consejo Escolar

Un año más, y ya van tres, comenzamos el curso. Con ello surgen nuevas posibilidades, quizás también nuevos retos que deberemos superar. Allí estaremos.

El Consejo Escolar del GSD-Alcalá se reunirá el próximo 14 de Octubre. Como siempre, vuestros comentarios y sugerencias son bienvenidas.

Exposición de pintura "AutoINdefinidos"

Gracia Bondía, coordinadora del proyecto "El Arte de cada día", expone su obra "AutoINdefinidos" en la sala de exposiciones de la Junta del Distrito IV (Calle Octavio Paz 15) hasta el 10 de Julio. No os la perdais.

Feliz verano

Terminaron las clases y los niños comienzan sus vacaciones. Ojalá sean estupendas para todos.

En la última reunión del Consejo Escolar se nos presentó el material sobre el que se prepararía la memoria anual del curso 2008-2009, que podremos consultar en septiembre, cuando esté terminada.

También se nos informó de los resultados de las pruebas CDI (6º de Primaria y 4º ESO). Nuestr@s chic@s han mejorado ligeramente respecto al curso pasado, y siguen por encima de la media de los colegios en la Comunidad de Madrid. No obstante, es obvio que deseamos ver mejores resultados en los próximos años.

Volveremos en septiembre, cuando retomaremos los temas pendientes con energías renovadas.

Conociendo a Kandinsky y a Miró

Creatividad en estado puro.

Reunión del Consejo Escolar

Durante la primera semana de Julio se celebrará la última reunión del Consejo Escolar de este curso. Como siempre, vuestras opiniones (al AMPA o a los representantes de madres y padres) son bienvenidas.

Comunicación. Información. Consideración.

Pronto hará dos años que el Colegio Gredos San Diego de Alcalá está en funcionamiento. Unos 500 días lectivos. Quizás buen momento para analizar donde estamos y adonde queremos ir.

He podido mantener una reunión con la directora. Por supuesto en ambiente cordial. Le he agradecido el esfuerzo que el personal del colegio hace por nuestros hijos. Nadie dudará que hacen más horas que un reloj (demasiadas, posiblemente). Creo firmemente en el proyecto del colegio, y quiero que éste sea el colegio de mis hijos. Un buen colegio para ellos.

No negaré que también hemos hablado de problemas. Algunos pequeños, algunos grandes. Algunos viejos, algunos nuevos. Mi gran duda era si la conversación sería a la defensiva ante los problemas. No me lo ha parecido, en general. Casi lo contrario, hemos reconocido que:

1. Las familias se quejan de no recibir información adecuada, en cantidad, forma y tiempo. Por múltiples razones. El colegio puede mejorar para aliviar este problema, por ejemplo, colgando de la web (su web, la web del AMPA, etc) todas las circulares que produce. Colocando un tablón de anuncios en la zona de recogida de niñ@s, no sólo en recepción. Informando al AMPA y a los representantes de las madres y padres en el Consejo Escolar, con suficiente antelación y detalle, de los acontecimientos importantes que van a ocurrir. Cosas que no se han hecho siempre bien en el pasado.

2. Las familias queremos participar de la vida del colegio. De hecho somos parte de la "comunidad educativa" (según el Reglamento de Régimen Interior). Queremos que el colegio nos valore, y valore nuestro interés, aproveche nuestras capacidades por el bien de nuestr@s hij@s. Que el colegio vea que la presencia de las madres y padres es positiva a corto, medio y largo plazo. Que debe facilitar dicha presencia, cediendo espacios y tiempos para la realización de actividades, reuniones, etc. Facilitando la distribución de la información generada por el AMPA. Considerando que las sugerencias, solicitudes, reclamaciones de las madres y padres son valiosas, no sólo fruto de la ignorancia o el capricho.

Son ya dos años, y mucho ha pasado. En muchos frentes. Sin embargo, en la relación entre madres+padres y colegio, queda mucho por hacer. En mi opinión, porque el colegio todavía no valora suficientemente el papel que debemos desempeñar. Podríamos decir que "no hacemos falta". Ni siquiera podemos cambiar el sentido de una votación en el Consejo Escolar (donde somos clara minoría). Pero también, y principalmente, porque las madres y padres no estamos suficientemente interesados, motivados, implicados, organizados. Al AMPA pertenecen menos del 10% de las familias. Malo para todos. Para nosotros, que no tenemos quien nos represente (¡o defienda!) con autoridad. Para el colegio, porque aunque puede ser cómodo que las familias estemos "ausentes", saben que es una bomba de relojería. Ya que quien no habla no es siempre porque está contento. Pues quizás no habla en el AMPA, pero forma corrillos en la escalera, en el bar, o en el parque. Donde son presa fácil de desinformación, de rumores, y de corporativismo mal entendido ("todos contra el colegio"). Como si en esa guerra -como en todas- pudiese existir ningún vencedor.

Por supuesto, hemos hablado de la necesidad de habilitar sombras en el patio, como un ejemplo de vieja pero persistente reclamación de las familias.

Por todo ello, y para resumir, ahi va mi propuesta:

1. Apoyamos al colegio. Apoyamos su proyecto, y queremos que éste sea siempre un buen colegio, del que nos sentimos orgullosos.

2. Reclamamos mayor y mejor información. Puntual, pero sobre todo eficaz. El objetivo pasa del haberlo explicado ("celo") a que las familias lo hayamos entendido. No basta con que el colegio esté estudiando las soluciones a las sombras, incluso disponga ya de varios presupuestos, si dichos estudios son desconocidos por las familias, como desconocemos cuando dichas sombras serán construídas.

3. Reclamamos que, si bien nuestro papel no es el de dirigir el colegio, nuestras opiniones sean valoradas y tenidas en cuenta. Que no se nos ignore porque las matemáticas de las votaciones lo permitan.

4. Debemos fortalecer nuestra AMPA como la mejor estructura de comunicación con el colegio. Todas las familias deberían pertenecer al AMPA, de manera que las conclusiones de las asambleas sean como un faro hacia el que el colegio pueda dirigirse. Las madres y padres somos independientes. No seguimos ninguna disciplina de voto, ningún interés, mas que el que creemos favorece a nuestr@s hij@s. Podemos votar NO siempre que lo consideremos adecuado. Y así debe seguir.

Porque las familias también somos colegio. Y sin madres y padres, este colegio no es viable.

Exposición de mentiras visuales de nuestr@s hij@s

La primera edición del proyecto "El Arte de cada día" finaliza en nuestro colegio con una exposición del trabajo realizado por nuestr@s hij@s sobre sus reflexiones ante la obra de la fotógrafa Isabel Tallos.

La exposición estará abierta en el Salón de Actos del colegio, de 17 a 18 horas, a partir del 8 de Junio. El colegio no ha emitido circular al respecto. Corre la voz y acude a visitarla, para que l@s niñ@s vean valorado su trabajo.

Próxima reunión del Consejo Escolar

El miercoles 27 de mayo se celebrará una nueva reunión del Consejo Escolar. Como siempre, los representantes de los padres y madres estamos interesados en conocer vuestra opinión para plantearla a la dirección del colegio.

Entre otros temas, se presentarán las tarifas de precios para todos los colegios GSD para el curso escolar 2009/2010.

Admisión de alumnos para el curso 2009-2010

Está abierto, hasta el 4 de mayo, el proceso de admisión de alumnos en los centros educativos sostenidos con fondos públicos para el curso 2009-2010.

Como siempre, se puede obtener información detallada en la secretaría del centro. El impreso de solicitud puede descargarse aqui.

Concierto en Familia: La Gran Orquesta del Órgano del Tubos y la melodía más bonita del mundo

Dentro del Festival Internacional de Órgano, desde Juventudes Musicales de Alcalá de Henares hemos preparado el Concierto en Familia. "La Orquesta del Órgano y la melodía más bonita del Mundo.".

Domingo 3 de mayo
17:30 Catedral Magistral
Entradas 5€ adultos y 3€ niños menores de 12 años.
Puedes solicitarlas en Juventudes Musicales, Catedral de Alcalá y Oficinas de Caja Navarra.

En este concierto Eva Alonso, profesora superior de música y directora de la Escuela de Juventudes Musicales nos mostrará, en compañía de la concertista y organista titular de la catedral de Alcalá Liudmila Matsyura, la gran Orquesta del Órgano de la Catedral Magistral.

Y además a través de un cuento viajaremos por Europa y conoceremos el sueño de la Princesa Shira y cómo el principe Shagón intenta hacerlo realidad buscando una bella melodía por media Europa.

El concierto al igual que el Festival de Órgano está dedicado a Felix Mendelssohn Bartholdy, ya que este año se cumplen 200 años de su nacimiento, y con su célebre marcha nupcial terminaremos casando a los príncipes.

Recomendado para niños a partir de 4 años y para toda la familia.

El Arte de cada día

El proyecto llamado "El Arte de cada día" tiene como objetivo acercar el mundo del Arte y los artistas a los niños en el colegio, su entorno más habitual.

Se trata de crecer rodeados de Arte de manera que los niños sean capaces de leer imágenes, y a través de estas, reflexionar sobre sí mismos y sobre el mundo que les rodea. Esto es de máxima importancia cuando vivimos inmersos en sociedades eminentemente visuales.

Al fin y al cabo el principal objetivo de la enseñanza del Arte es que los alumnos lleguen a entender los mundos sociales y culturales en los que viven.

Dotar al alumno de la capacidad de generar un conocimiento propio.

Este acercamiento al arte se realizará a través de una exposición trimestral de artistas visuales de diferentes disciplinas (dibujo, pintura, grabado, fotografía, ilustración...etc.).

Importante también es subrayar que los artistas que exponen y forman parte de este proyecto educativo son seleccionados por profesionales del mundo del Arte y entre los que trabajan de manera profesional en él.

Estas obras permanecerán expuestas en el colegio durante varias semanas, y el artista expuesto mantendrá una charla con los alumnos designados para explicarles su obra, su manera de trabajar, de ver, de interpretar... Contestará a las posibles cuestiones que le planteen tanto alumnos como profesores.

De esta manera se establecerá un contacto cercano a la obra, desde su origen. Los niños teniendo como estímulo el trabajo del artista expuesto explorarán sus propios mundos para realizar trabajos en clase con las técnicas adecuadas según la exposición. Estos trabajos se mostrarán en el mismo espacio expositivo utilizado por el artista en su momento.

Este proyecto permite a los niños ser protagonistas en su colegio y a los padres disfrutar con del trabajo de sus hijos y aprender con el trabajo de los artistas.

Así, todos los componentes de la comunidad educativa obtienen beneficio.

El colegio Gredos San Diego de Alcalá de Henares tiene el honor de invitarles a la inauguración de la exposición de fotografía INGRÁVITAS de la artista Isabel Tallos. Este evento tendrá lugar el lunes día 16 de marzo a las 17.30 horas en el salón de actos del colegio.

INGRÁVITAS es la primera exposición que el colegio acoge. Su comisaria es Gracia Bondía Alberola, coordinadora del proyecto.

La exposición, y la presencia altruísta de los artistas, está respaldada por la Facultad de Bellas Artes, de la Universidad Complutense de Madrid.

La asignatura más sabrosa

Las intervenciones educativas en el ámbito de la alimentación trascienden de la escuela y exigen la participación activa de las familias. Un artículo interesante publicado en la revista Consumer Eroski.

Taller de flauta en JJ.MM. para niños de 5-8 años

Juventudes Musicales refuerza la educación musical a través de la práctica instrumental. Para ello hemos previsto unos talleres de flauta travesera para niños de 5 a 8 años, gratuíto, en grupos de máximo cuatro niños con una duración de 45 minutos semanales que tedrán lugar los miercoles y jueves. Se irán completando grupos miercoles desde las 18:00 y jueves desde las 16:00.

Pueden matricularse en estos talleres, de lunes a viernes de 16:00 a 20:00, en:

Juventudes Musicales de Alcalá
C/Ronda Fiscal 38
91 881 61 79

El taller de flauta travesera es un taller preparatorio como introducción a la práctica y conocimiento de la flauta travesera. Se persiguen varios objetivos con estos talleres, el acercamiento a la música, ya que a través del aprendizaje de la flauta los niños conocerán las notas, la duración de los sonidos, tocarán canciones infantiles… Y la iniciación a la técnica de la flauta a través de la flauta travesera de plástico, que posteriormente se podrá aplicar a la flauta travesera.

Estos talleres se realizan con una flauta de plástico, ya que la flauta travesera normal no está diseñada para ser tocada por niños menores de ocho años. Gracias a la flauta travesera de plástico, se puede ir avanzando en el aprendizaje de la técnica de la embocadura, la respiración, la digitación y la postura, hasta que los niños puedan manejar la flauta travesera normal.

Las actividades que se realizarán:

* Conocimiento del instrumento físicamente, como por ejemplo las partes de las que está formada la flauta travesera, cómo se monta, la limpieza y el cuidado de la misma…
* Aprendizaje de la respiración abdominal a través de juegos y la distinción de sensaciones dependiendo de dónde se coloque el aire al inspirar.
* Actividades para aprender a dirigir el aire al instrumento de forma que se emitan sonidos.
* Aprender las posiciones de los dedos para cada una de las notas y ser capaces de tocar melodías que abarquen incluso varios registros del instrumento.
* Finalmente, y dependiendo de las posibilidades de cada alumno, se les iniciará un contacto con la flauta travesera dependiendo de la evolución y el tamaño de cada niño.

Los talleres son GRATUITOS ya que se subvencionan desde nuestra propia asociación. Tan sólo hay que abonar una matrícula de 20€ en concepto del pago de la flauta que se entregará a cada niño y del material de clase.

La duración del taller será desde el 18 de Marzo hasta el 19 de Junio, y está previsto que los alumnos participen en el festival de fin de curso.

Sobre el gabinete psicopedagógico (y 2)

Ya comentamos en una ocasión la información que teníamos disponible sobre el funcionamiento del gabinete psicopedagógico del colegio.

Ante la demanda de información adicional por parte de algunos padres, solicitamos al colegio la asistencia al Consejo Escolar de la responsable del gabinete para que nos explicase las actuaciones realizadas por el mismo durante el curso 2007-2008.

El Departamento de Orientación está formado por 5 personas: Eva (Psicóloga, coordinadora - que en el momento de la reunión estaba de baja), Zoraira (Psicopedagoga), Sonia (Psicopedagoga), María (Logopeda) y Natalia (ATP). Tienen definido un plan de actuación, consistente en reuniones en que tratan asuntos diversos (como los casos de alumnado con dificultades académicas), mantienen reuniones con las familias, e intercambian información con los servicios sociales, el gabinete médico, el centro de salud, incluso asociaciones étnicas. Su objetivo es la implantación del Plan de Atención a la Diversidad de los GSD: compensación educativa, ritmos lentos, inmigrantes, superdotados, problemas de conducta...

¿Cómo se activa? El protocolo consiste en la cumplimentación de un formulario por parte del tutor. El gabinete actúa: definición del problema, estilo de aprendizaje, autoestima, atención a iguales, rendimiento académico... Todo ello complementado con una evaluación psicopedagógica por parte del Equipo de Orientación (Nieves). El proceso de diagnóstico es lento (puede tardar meses). Una vez realizado, los padres son informados para que el alumno reciba la ayuda externa necesaria, estableciendose un seguimiento.

Además de las actuaciones individuales, el gabinete psicopedagógico realiza charlas informativas para el asesoramiento colectivo de los alumnos. Se ha definido un calendario de pruebas colectivas (en Ed. Infantil, Ed. Primaria y ESO) y se ha comunicado a todas las familias. Asi se ha medido el desarrollo evolutivo de los niños, entregando un informe individualizado junto con las notas al final del curso 2007-2008. Durante el primer año se ha ido poniendo en marcha en un aula especial para el trabajo del gabinete. Se estima que todos los niños habrán sido evaluados a finales de 2009.

Finalmente, el tutor puede determinar que el alumno precisa de un refuerzo, existiendo en las clases de lengua, matemáticas, inglés, etc. Dicho refuerzo es voluntario para las familias, y variable a lo largo del año.

Las familias que lo deseen pueden solicitar tutoría a los responsables del gabinete psicopedagógico.

Seguiremos informando.

Próxima reunión del Consejo Escolar

El próximo miercoles 28 de enero se celebrará una reunión del Consejo Escolar. Vuestras ideas, sugerencias y opiniones son bienvenidas.